Bantu Siswa Anda Menemukan Kelebihan dan Kekurangan Dirinya

Bantu Siswa Anda Menemukan Kelebihan dan Kekurangan Dirinya

Infodasar.com- Berangkat dari sebuah kisah nyata. Sudah sepuluh tahun sejak putri kami yang saat itu berusia tiga belas tahun pulang ke rumah dan dengan bangga menyatakan, "Bu, aku seorang dukun." Dia kemudian menjelaskan bahwa ini berarti dia adalah pembawa damai dan suka cita yang lebih suka mengambil jalan perlawanan. Paling tidak ketika ada masalah untuk dipecahkan. Saya ingat terkesan bahwa dia sepertinya tahu banyak tentang Empat hal yaitu Temperamen, apatis, mudah tersinggung, melankolik, dan optimis  berdasarkan pada teori medis yang berasal dari zaman Hippocrates.
Kelebihan dan Kekuarangan Siswa

Dia dengan antusias berbagi dengan kami bahwa guru bahasa Inggris SMP-nya berencana untuk mempertimbangkan temperamen siswa ketika dia mengelompokkan mereka untuk tugas pembelajaran kooperatif. Betapa suatu cara yang brilian, pikir saya, bagi guru ini untuk memperkenalkan diri dengan murid-muridnya, membiasakan mereka dengan kekuatan dan kelemahan mereka sendiri, dan memfasilitasi hubungan ketika teman-teman sekelas saling mengenal satu sama lain. Pikiran saya berikutnya adalah : "Bisakah kita melakukan sesuatu seperti ini di sekolah dasar atau menengah?"

Baca Juga : 10 Cara Guru Untuk Menciptakan Lingkungan Belajar yang Positif

Sebuah cerita Pohon Harta Karun John Trent. Ditulis untuk pelajar yang lebih muda, itu merinci perjalanan empat hewan berbulu: seekor singa, seekor golden retriever, berang-berang, dan berang-berang dan membawa pembaca bersama ketika para karakter menavigasi jalannya melalui perburuan harta. Ketika kepribadian hewan terbuka, pembaca dengan cepat melihat bahwa kekuatan masing-masing hewan melengkapi kelemahan yang lain. Pembaca akhirnya mengetahui bahwa setiap hewan adalah anggota yang berharga dalam pencarian harta karun itu. Dan meskipun buku ini ditulis untuk anak-anak usia sekolah dasar, siswa pada setiap tahap perkembangan dapat bersenang-senang mencoba mencari tahu hewan mana yang memiliki karakteristik yang sejajar dengan mereka. Mereka bahkan dapat mengambil inventaris kepribadian ini berdasarkan buku. Ternyata putri flegmatik kita paling seperti golden retriever.

Bantu Siswa Anda Mengidentifikasi Kekuatan dan Kelemahan mereka


Begitu siswa menemukan diri mereka dan gaya kepribadian dominan mereka dalam cerita, gunakan buku ini sebagai batu loncatan untuk berbicara dengan siswa tentang ciri-ciri yang mereka lihat pada orang tua mereka, saudara kandung mereka, teman sekelas mereka, guru mereka, rekan tim mereka, dan teman-teman mereka. Pastikan siswa tahu bahwa salah satu alasan kita melakukan eksplorasi diri adalah untuk merayakan kekuatan kita dan meningkatkan kesadaran kita akan kelemahan kita untuk mendorong penerimaan, pemahaman, dan pertumbuhan. Siswa juga perlu menyadari bahwa tipe kepribadian tidak boleh dinilai baik atau buruk, tetapi dalam tipe itu, beberapa keterampilan lebih diinginkan untuk tugas-tugas tertentu daripada yang lain. Cari tahu bagaimana siswa berpikir mengetahui lebih banyak tentang kekuatan kepribadian mereka dapat membantu mereka ketika mereka menemukan jalan mereka di sekolah dan kehidupan.

Apa lagi yang dapat kita lakukan untuk membantu siswa kita mempertajam keterampilan yang ada dan kemudian menentukan bidang untuk pertumbuhan?

1. Gaya Belajar

Apakah siswa Anda belajar melalui penglihatan (pembelajar visual), melalui pendengaran (pembelajar pendengaran), melalui sentuhan (pembelajar sentuhan), atau melalui pengalaman seluruh tubuh (pembelajar kinestetik)? Bagikan informasi ini dengan siswa Anda dan cari tahu apakah mereka berpikir bahwa cara mereka belajar benar-benar penting ketika mereka terlibat dengan kelas Anda. Tanyakan kepada mereka bagaimana hasil belajar mereka dapat berubah jika mereka menargetkan kekuatan belajar individu mereka ketika mereka menetapkan tujuan peningkatan diri mereka. Tanyakan bagaimana mereka mendapat manfaat dari bekerja untuk mempertajam gaya belajar yang bukan kekuatan mereka. Apa dan siapa yang mungkin membantu mereka mencari kesuksesan dalam mencoba itu?

2. Bahasa Cinta

Dalam buku The 5 Love Languages of Children, penulis Gary D. Chapman dan Ross Campbell melihat secara mendalam bagaimana anak-anak berkomunikasi. Berikut ini ikhtisar singkat tentang cara kerjanya:
a. Kisah pelayanan. Ini adalah siswa yang terhubung dengan menjadi pembantu Anda. Mereka suka melayani.
b. Hadiah. Ini adalah siswa yang menyampaikan cinta mereka dengan hadiah, seperti menggambar Anda atau membawakan Anda bunga.
c. Waktu berkualitas. Para siswa ini ingin dan membutuhkan banyak waktu dan perhatian Anda.
d. Kata-kata penegasan. Siswa-siswa ini berkembang dengan meyakinkan Anda dengan memberi tahu Anda betapa cantiknya penampilan Anda atau betapa mereka senang bersama Anda.
e. Sentuhan fisik. Inilah para siswa yang menyukai pelukan, jabat tangan, dan balita. Anda juga dapat menemukannya di sisi Anda di setiap belokan karena kedekatan fisik penting bagi mereka.
Bagaimana mengetahui, memahami, dan merangkul bahasa-bahasa cinta ini mengubah cara kita berinteraksi dengan siswa kita ketika kita menyoroti kekuatan mereka? Bagaimana dengan mereka terhubung satu sama lain? Dan bagaimana siswa dapat memperluas koneksi ini ke keluarga mereka? Bagaimana mengetahui bahasa cinta seorang anak dapat mengubah cara kita berinteraksi dengannya setiap hari? Bagaimana ketika ada konflik?

3. Hadiah Yang Tepat

Ada banyak cara berbeda untuk mengetahui apa yang diminati siswa kami: Pertama dan terutama, tanyakan saja kepada mereka. Tetapi bersiaplah karena mereka cenderung akan terus dan terus. Silahkan mengajukan pertanyaan seperti: “Apa yang membuat Anda tertarik? Apa yang paling Anda sukai untuk dilakukan? Apa yang menggairahkan Anda dan membuat Anda ingin tahu lebih banyak? Subjek apa yang paling Anda sukai? Subjek apa yang bisa Anda manfaatkan dari menyukai yang lebih baik? Bagaimana mungkin bermitra dengan seseorang yang minatnya sama seperti minat Anda membantu Anda tumbuh? Bagaimana mungkin bekerja dengan orang-orang yang minatnya tidak sejalan dengan Anda sama sekali tidak membuat Anda tertarik? "
Sebagai pilihan lain, biarkan mereka mengambil survei kertas seperti ini untuk mencari tahu apa yang mereka sukai. Dan sementara semua informasi ini berguna sekarang, itu juga dapat membantu membimbing siswa ketika mereka memilih jalur perguruan tinggi dan karier mereka di ujung jalan.

4. Kekuatan fisik

Kita akan lalai dalam mengatasi kekuatan dan kelemahan jika tidak menyebutkan ketahanan fisik dan kekuatan. Mungkin kita tidak bercita-cita menjadi Olimpiade medali emas, tetapi kita semua dapat melakukan sesuatu untuk tetap aktif dan menjadi lebih kuat. Apakah siswa pelari yang kuat? Mungkin mereka pandai menendang bola. Berenang atau aerobik air mungkin hal mereka. Semoga mereka keluar rumah selama dua puluh menit sehari untuk membangun kekuatan fisik. Kami tidak akan pernah tahu bidang di mana kami dapat bersinar secara fisik jika kami tidak berani, membangun keterampilan yang sudah kami capai, dan mencoba hal-hal baru untuk mencapai ketinggian yang berbeda.

Baca Juga: Mengapa Pendidikan Karakter Penting Bagi Anak Kecil

5. Kekuatan Karakter

Sudahkah sekolah Anda memilih dan menyetujui nilai-nilai intinya? Gunakan mereka sebagai starter diskusi. Tanyakan kepada siswa Anda karakter apa yang mereka anggap cocok dengan mereka. Mungkin mereka melihat diri mereka rendah hati, dapat dipercaya, hormat, dan baik. Imbaulah mereka untuk memberikan contoh dan membagikan kisah mereka. Cari tahu bagaimana mereka berpikir orang lain juga melihatnya. Apa yang akan mereka katakan menarik orang ke mereka dan membuat orang lain ingin terhubung dengan mereka? Siapa model peran karakter mereka yang contohnya ingin mereka tiru? Kemudian tantang siswa untuk melihat dengan jujur apa yang akan mereka dapatkan manfaatnya dengan meningkatkan dengan menanyakan sifat-sifat apa yang mereka butuhkan untuk dikerjakan. Mungkin mereka tidak pandai bermain sesuai aturan, menyerahkan pekerjaan rumah tepat waktu atau menepati janji. Imbaulah siswa untuk menemukan seorang teman pertanggungjawaban sehingga mereka memiliki seseorang untuk membantu membuat mereka bertanggung jawab, mendukung mereka saat mereka berusaha untuk memperbaiki diri mereka sendiri, dan merayakan bersama mereka ketika mereka telah mencapai tujuan peningkatan diri mereka.

Satu pemikiran terakhir “Kita tidak harus melihat kelemahan sebagai kekurangan kekuatan. Sebagai gantinya, mari kita lihat kelemahan seolah itu bukan kekuatan.”

Barbara Gruener (Penasihat sekolah dan pelatih karakter di Bales Intermediate School di Friendswood, Texas )

Baca juga:

Blogger
Disqus
Pilih Sistem Komentar

Tidak ada komentar